星星字卡图片（星星卡纸图片大全）

请给我一些QQ网名用那种星星符号组成的图案的

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㊣〖热血同盟会〗㊣〓∮ ╰☆ ?う≮灬爱你不久メ就壹辈子灬≯う?

贴 图 字 符 大 全

A、希腊字母大写 ΑΒΓΔΕΖΗΘΙΚ∧ΜΝΞΟ∏Ρ∑ΤΥΦΧΨΩ

B、希腊字母小写 α β γ δ ε ζ η θ ι κ λ μ ν ξ ο π ρ σ τ υ φ χ ψ ω

C、俄文字母大写 АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ

D、俄文字母小写 а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я

E、注音符号 ㄅㄉㄓㄚㄞㄢㄦㄆㄊㄍㄐㄔㄗㄧㄛㄟㄣㄇㄋㄎㄑㄕㄘㄨㄜㄠㄤㄈㄏㄒㄖㄙㄩㄝㄡㄥ

F、拼音 ā á ǎ à、ō ó ǒ ò、ê ē é ě è、ī í ǐ ì、ū ú ǔ ù、ǖ ǘ ǚ ǜ ü

G、日文平假名 ぁぃぅぇぉかきくけこんさしすせそたちつってとゐなにぬねのはひふへほゑまみむめもゃゅょゎを

H、日文片假名 ァィゥヴェォカヵキクケヶコサシスセソタチツッテトヰンナニヌネノハヒフヘホヱマミムメモャュョヮヲ

I、标点符号 ˉˇ¨‘’々～‖∶”’‘｜〃〔〕《》「」『』．〖〗【【】（）〔〕｛｝

J、数字序号 ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪⅫ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩一二三四五六七八九十

K、数学符号 ≈≡≠＝≤≥＜＞≮≯∷±＋－×÷／∫∮∝∞∧∨∑∏∪∩∈∵∴⊥‖∠⌒⊙≌∽√

L、单位符号 °′〃＄￡￥‰％℃¤￠

M、制表符 ┌┍┎┏┐┑┒┓—┄┈├┝┞┟┠┡┢┣|┆┊┬┭┮┯┰┱┲┳┼┽┾┿╀╂╁╃

N、特殊符号 §№☆★○●◎◇◆□■△▲※→←↑↓〓＃＆＠＼

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O、补充收集 ⊙●○①⊕◎Θ⊙¤㊣▂ ▃ ▄ ?brvbar; ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 回 □ 〓≡ ╝╚╔ ╗╬ ═ ╓ ╩ ┠ ┨┯ ┷┏ ┓┗ ┛┳⊥『』┌♀◆◇◣◢◥▲▼△▽⊿

表情s:

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￣□￣｜｜ ------\\(˙˙)/------ ("""O""")

(#‘′)凸 (‘▽′)ψ （°ο°）~ @ (^人^)

(O ^ ~ ^ O) (＊‧↓˙＊) [\/] ↓。υ。↓

(*^〔^*) ( /。\ ) ( ' – ' ) ( ^3^ )╱~~

(；°○° ) ( c )

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动 物 篇

。)#)))≤ 烤鱼 (‧‧)nnn 毛毛虫

\(0^◇^0)/ 麻雀

*) = 鱼骨头 (=^ ^=) 猫 /(*w*)\ 兔子

≡[。。]≡ 螃蟹 (ˉ(∞)ˉ) 猪 ■D" 咖啡杯

(:≡ 水母 (。。)～ 蝌蚪 ε==3 骨头

□:≡ 乌贼 ‘▽′ 老虎 ○●○— 烤丸子

(:◎)≡ 章鱼 ζ。≡ 狮子 (●-●) 太阳眼镜

@/" 蜗牛 ∑^)/ 乌鸦 ----@ 玫瑰花

(((● 蟑螂 (=^ω^=) 狐狸 ＜※ 花束

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

||||| 杂物篇 |||||

■D〃咖啡杯 ∠※ 花束 8＜ 小剪刀

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满意.满足

(￣）￣) []~(￣▽￣)~* (￣﹏￣) (￣ˇ￣)

\(￣）￣) (￣）￣)/ (‘﹏′) ╮(‘▽′)╭

\(‘▽′)/

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万岁.真棒.开心~

≥▽≤y (/≥▽≤/) (≥▽≤)y (/≥▽≤)/~┴┴ (≥▽≤)(@)

\(≥3≤)/ \(≥ω≤)/ o(≥ω≤)o o(≥o≤)o ˋ( ° ▽、° )

o(≥v≤)o ┴┴~\(≥▽≤)/~┴┴ ≥□≤○

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惊讶.吃惊~

《⊙＿⊙《 (⊙＿⊙) (@口@) ∑(@)(￣￣)+ ∑(⊙▽⊙"a

(@[]@!!) ㄟ(≥◇≤)ㄏ(￣ε(#￣) ∑( ° △ °|||)︴

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无奈.装傻~

(￣▽￣)~* (￣▽￣)" ╮(╯▽╰)╭ ╮(￣▽￣)╭

=￣ω￣= (￣3￣)a ￣▽￣ ╮(╯3╰)╭

╮(╯3╰)╭ ╮(╯_╰)╭ (= 0 =)y o(）＾）)o

(￣.￣) \(￣ ￣) (～o￣▽￣)～o ~。。。(~￣▽￣)~[]

ˋ(′～‘)ˊ

└(^o^)┘; 偶头好状壮ㄋㄟ```

﹌○﹋ 喔嗨呦^ˇ^≡

=^_^= 温馨的微笑!!!

Y(^_^)Y 举双手胜利

\^o^/ 欢呼

^o^y 胜利^o^y

↖(^ω^)↗ 小猪为你打气！

~^o^~ 加油呦!

*^ˍ^* 笑，打

*^ο^* 哦～，呵呵傻笑

*^◎^* 呵呵大笑（嘴唇好厚）

*^÷^* 得意的笑（有上下唇的哟）

~~~^_^~~~ 笑毙罗（笑得连眼泪都蹦出来了...）

(-.-)=3 松ㄌ一口气~

作者： 淡去红颜 2006-4-18 16:50 回复此发言

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2 囧 美丽小图标 囧

~~~///(^v^)\\\~~~ 微笑表示友善!!!~哈~哈~

~@^_^@~ 可爱呦!

\\*^o^*// 可爱ㄋㄟ~

~*.*~ 害羞又迷人的小女生

#^_^# 脸红了!!

∩__∩y 耶~~^^ (装可爱?!)

（*^＠^*） 乖～（还含个奶嘴哦） X﹏X糟糕．． 完蛋的意思呀~~

(° ο°)~@ 晕倒了..

{{{(_)}}} 发抖

╯﹏╰ 粉无奈~~

\(╯-╰)/ 很没劲/无耐的意思

（╯＾╰〉 一脸苦瓜

｝_｝ 粉无奈..粉悲情

-____-" 唉~~别提了.....

。_。 受到打击，表情呈现呆滞样～

（*@＾@*〉 悲，晕

-（- 好伤心.

//(ㄒoㄒ)// 流泪中...

::_:: 哭

〒_〒 鸣~~我在哭...

%_% 我要哭了哦...

╰_╯我发火了!! 生气的意思~~~眉毛都翘起来~~

_# 粉生气~冒青筋

@x@ 生气

（ˋ＾ˊ〉-# 生气

（＞﹏＜） 不～

（*+﹏+*）~ @ 受不了～

x__x, 唉..... 别哭了!

_||| 很尴尬~!!!

^_^; 尴尬

⊙﹏⊙‖∣° 真尴尬～～

^_^||| 好尴尬！

^_^" 尴尬的笑.....

→_→ 怀疑的眼神~~

..@_@|||||.. 头昏眼花

…(⊙_⊙;)… ○圭~○列~~怎麼酱？

o_o .... 沉思(说穿了"呆滞状况")

O__O" 呆滞的眼神~~~!!

///^_^....... 造成"冷"...乾笑~

?o?||| 听无(就是听不懂ㄉ意思啦^^)

( ^_^ )? 什麼意思??

(+_+)? 不知道你在什麼

（?ε?）? 哩公啥哇听无啦~

o_O??? 发生啥事?

@_@a 搔头，疑惑

一 一+ 锐利的眼神~

"|||| 伤脑筋的意思~ ‘(*﹏*)′ 好刺激..

（*@ο@*） 哇～

O_o 惊讶~~~

（⊙o⊙） 目瞪口呆

（°ο°）~ @ 晕倒，不省人事

*@_@* 崇拜的眼神;眼睛为之一亮

★~★ 见到偶像眼睛为之一亮

^◎- 爱你呦~~

(*^‧^*) 啵一个!

(^_^)∠※ 送你一束花

（*^〔^*〕 羞羞

‘（*^﹏^*）′ 超级羞羞

‘（*∩_∩*）′ 献上

~_~ 想睡觉了的意思!!

(～ o ～)~zZ 我想睡啦～

π_π 打瞌睡

=@~@= 一个看到美眉就紧张+脸红的大学生。

@(一-一) 秘密--------嘘```````

（ˇ＾ˇ〉 不以为然

(^人^) 拜托啦^^~

(^_^)/~~ 掰掰~

*x*... ... 你逼我也没用,我劫对不会搜粗弃的!

~w_w~ ... ... 嘘!别吵偶,让偶思考一下!

（ˇˍˇ） 嗯～，思考中

．．{=．．． 乌鸦乌鸦飞过去表示冷场,无趣.....

（*.*）~ @ 酸～

~`o`~ 了解

ˋ_ˊ* 你不要命啦!!!

-.- 装蒜 ~_~+ 好感人唷...

Q_Q 流眼泪的样子!!

（＋﹏＋） 流泪，感动

‘（＋﹏＋）′ 超级感动，眼泪不停

^_^o ~~~ 感动感动~~~

《静夜思》教案设计

导语：教案设计要以学生为目标，尽可能使学生可以高效率地接受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地进行。下面和我一起来看看人教版《静夜思》教案设计。希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、认识8个生字，会写生字“头”，认识新偏旁“攵”。

2、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。

3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

教学重点：

1、认读生字，写生字。

2、朗读、背诵古诗

教学难点：

感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。

教学准备：

课件：星星字卡

教学课时：

第一课时

教学过程：

一、自我展示，激发学习兴趣。

小朋友们会背古诗吗？指三四名背。

二、猜谜导入，揭示课题

1、咱班小朋友的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。小诗人们，老师给大家带来了一则谜语：

有时落在山腰，有时挂在树梢，

有时像面圆镜，有时像把镰刀。

（谜底：月亮）

2、小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人和你们一样也很喜欢月亮，今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。会背这首诗的请举手！背给老师听听。（生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识唐代诗人李白。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。

（1）齐读课题。

（2）这三个字你们认识吗？重点认读生字“夜”，能给它们找找伙伴吗？ 组词：安静夜晚思念

（3）能连起来说说题目的意思吗？安静的夜晚，大诗人李白在思念什么？让我们走进这首诗。

三、初读感知，认识生字

播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。

提要求：我知道很多小朋友已经会读这首诗了，甚至有的小朋友还能背诵，但是我希望通过今天的.学习，你要认识诗歌中的生字，还要把诗歌读得正确，有感情。

1、自己读诗，随文识字。

当你在读诗遇到困难，如有的字不会读，怎么办？（可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。）这就是高效率的学习方法。现在请同学们把生字圈出来，比一比看哪些同学能准确认识这些生字宝宝。

2、带拼音读生字，巩固汉语拼音。

（1）小老师领读（课件出示带拼音的生字）。生字宝宝们跑出课文要和小朋友们交朋友，谁做小老师为大家介绍一下它们叫什么？

（2）说说整体认读音节是哪个字，三拼音节的字有哪些。理解“故乡”，故乡是哪？我们的故乡是哪？

（3）同桌互相检查。

3、生字组词，帮助记忆

（1）你们给这些生字宝宝找个朋友吧，这样大家才会记得更牢啊！

（2）游戏巩固：开火车读词语

4、去掉拼音及词认读生字。

（1）生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你还认识它吗？齐读

（2）游戏巩固：做“摘星星”的游戏。

看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着许多星星也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星后面藏着你们刚刚认识的字宝宝，我来考考你们，谁能认识，这颗星星就送给谁。”

5、识记字形。

（1）交流方法

这么多的生字中，你记得最牢的字是哪个呢？你用什么好办法记住的？把你的识字方法教给大家吧！（学生交流，在交流过程中认识新偏旁“攵”。）

同学们真聪明，想出了那么多好办法来识记这些生字。识记生字的方法很多，我们可以用加一加、减一减的方法，可以编字谜，儿歌，故事，还可以做动作，只要大家仔细观察，认真动脑筋，一定会认识更多的字。

（2）猜谜语强化巩固

同学们刚想了很多办法，那现在老师来考考大家，看谁脑筋动的快！听老师叙述，猜猜是什么字。

谜语一：此木虽宽，供人卧躺。

谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。

谜语三：大字左上有两点，像人把头点又点。

（给最先说出答案的学生奖励“智慧星”）

三、指导书写

看来大家都是认字小能手了，我们已经会认8个生字了，现在，我们要学会写生字。比比看，谁把今天学的生字写得最漂亮。

1、课件出示“头”，齐读

2、要写好字，要按一定的笔顺规则来书写，你知道有哪些笔顺规则吗？现在我们一起来回忆，再来读读。（课件出示笔顺规则）

3、生观察每个笔画在田字格中的位置。

4、师范写。

5、学生书写，师强调正确的书写姿势，写字要注意身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。

四、朗读诗句，感悟诗韵

1、体会诗意

（1）指名读古诗

（2）“这首诗讲的是什么意思呢？”小组讨论交流，不懂的地方互相问一问

（3）指名说说

（4）提出不懂的地方

相机理解“霜”，师讲解诗意：一轮明月当空照，银色的月光撒在地面，就像天凉地上结了一层霜，李白抬起头来，望向皎洁的圆月，想起了自己独自一人，离家在外，于是低下头来思念故乡，思念着故乡的亲人。

2、入境朗诵

（1）（课件出示课文插图） 在柔和的古筝声中师插入：在这个安静的夜晚，月亮是圆圆的，在我们中国，圆月象征着团圆，而诗人却独自一个人漂泊在外，此时此刻，他的心情会怎么样呢？（难过，伤心……）

（2）教师范读，再现意境。

（3）模仿练读，想象意境。

（4）指名诵读，以评促读。

大家评议，教师针对指导：想一想李白的心情是怎样的？如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情怎样？

（5）角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月，带着你的心情，你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧。（生双手合拢放在背后，深情吟诵）

（6）游戏：谁是“小李白”。指名上台表演，配以乐曲。

（7）全体起立，望月诵读“静夜思”

五、欣赏儿歌《静夜思》

小朋友们，这首《静夜思》还被编成了儿歌，让我们在美丽忧伤的歌曲中结束这节课吧！

儿歌《月亮和星星》教案设计教案教学

《月亮和星星》这首儿歌内容较为浅显易懂，幼儿容易接受，做一份儿歌《月亮和星星》教案设计让孩子们更加了解主题吧！下面是我为大家整理的儿歌《月亮和星星》的教案设计，希望对你们有帮助。

《月亮和星星》教案设计篇一

活动目标：

1、初步感知儿歌内容，学习有感情地朗读诗歌。

2、认识汉字：月亮、星星。

3、能积极大胆地参与活动。

活动准备：

1、《月亮和星星》课件。

2、月亮、星星图片及汉字卡片。

3、星星头饰人手一份。

活动过程：

1、出示星星，吸引幼儿注意力。

老师边唱边出示“星星”：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星，咦?你们看，这是什么呀?”师：“今天，星星也来做客了，我们和她打个招呼吧!”幼儿： “星星，你好!”师：“小朋友什么时候才能看到星星啊?”幼儿：“晚上”。师：“星星住在哪里?”“那晚上天上除了星星还有谁?”幼儿：“月亮”。

2、观看课件，初步欣赏诗歌，感知诗歌内容。

老师：“晚上的天空中真漂亮，不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星，老师这里还有一首好听的诗歌《月亮和星星》，我们一起来听听吧!”

第一遍倾听后提问：

诗歌的名字是什么?诗歌里都有谁?

根据幼儿回答，出示图片月亮和星星。

第二遍倾听：

师：“我们再来听一遍，诗歌中的月亮和星星都扮演了谁?”

(1)、诗歌中的月亮是谁?幼儿学习诗句：月亮月亮是妈妈。(教师采用等待、留空的 方法 引导幼儿初步学念诗歌。)

(2)、星星是谁呢?幼儿学习诗句：星星星星是娃娃。

(3)、月亮的嘴巴会怎么样?(笑一笑)

师：我们一起来学学月亮是怎样笑的。

(4)、星星的眼睛又会怎么样呢?(眨一眨)

师：谁来学一学星星眨眼睛?

3、学习朗读诗歌。

(1)、师：“这首诗歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍诗歌吧。”

幼儿看课件学习朗读一遍。

(2)、师：“小朋友念的真好，老师想听小朋友用好听的声音来念这首诗歌”。

4、认识汉字：月亮、星星。

(1)、附图认识。

(2)、教师手持卡片，以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。

(3)、看课件，点击图片跳出相应的汉字。

5、在音乐活动中结束活动。

师“星星看到小朋友们这么聪明可高兴了，他说要来和小朋友们跳个舞，你们愿意吗?”

放音乐《闪烁的星星》幼儿戴头饰边唱边跳结束活动。

《月亮和星星》教案设计篇二

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读儿歌。

2、提高幼儿的阅读能力，培养幼儿学习兴趣。

活动准备：

《月亮和星星》教学课件

音乐磁带，录音机，荧光笔

月亮头饰一个，星星头饰若干，上面分别写上月亮和星星的字宝宝

活动过程：

一、阅读封导入，并学习汉字月亮和星星。

1、(播放课件封面)咦，你们看这里有什么?(月亮和星星)这是白天还是晚上呢?

2、晚上的天空中月亮和星星出来了，我们一起来 说说 月亮和星星(教师用荧光笔指着月亮和星星的汉字宝宝，引导幼儿认读汉字。)

3、有几个月亮?多少星星?就像妈妈和谁在一起(娃娃)

4、谁是妈妈?(月亮)我们一起说，月亮月亮是妈妈。

谁是娃娃?(星星)我们一起说说，星星星星是娃娃。

5、月亮和星星在一起会这么样呢?我们一起来看看。(出示课件图7)

月亮的嘴巴怎么样?(笑一笑)我们怎么笑?我们也来学学月亮的嘴巴笑一笑，渗透儿歌，月亮的嘴巴笑一笑，并引导幼儿学做动作。

6、星星的什么在动?(眼睛)怎么动?(眨一眨)我们也来学学星星眨眼睛。

教师小结：月亮和星星像妈妈和娃娃在一起的事情，用儿歌说一说，儿歌的名字就叫《月亮和星星》我们一起来听听是怎么说的?

二、引导幼儿边看课件边欣赏儿歌。

1、提问：

儿歌的名字叫什么?

这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音跟着课件学学儿歌。

2、小朋友念的真好，现在我们来分角色念儿歌，老师念月亮这句，小朋友念星星这句老师念月亮月亮是妈妈，小朋友们念星星星星是娃娃。

三、表演儿歌

播放《闪烁的小星》音乐伴奏，设置配乐朗诵情景，请幼儿带上星星头饰，老师带上月亮头饰，一起在音乐的伴奏下表演儿歌结束活动。

《月亮和星星》教案设计篇三

活动目标：

1、学习儿歌《月亮和星星》，重点识字“月亮”“星星”。

2、知道月亮只有一个，星星有好多。

活动过程：

一、谈话导入

教师：小朋友看到过月亮吗?什么时候会看到月亮和星星?月亮有几个?(一个)那星星呢?(好多)你们看见的月亮是什么样子的?什么时候是弯弯的，什么时候是圆圆的?(每个月的十五那天月亮是圆圆的，尤其是我们马上要过的一个节日 中秋节 那天的月亮是最圆最亮的，其他时候的月亮有时像眉毛，有时像小船，有时像圆盘，月亮每天都在变)。今天我们就来学一首关于月亮和星星的儿歌。

二、完整地欣赏儿歌《月亮和星星》

教师：儿歌《月亮和星星》，儿歌名字是什么?出示带有汉字的月亮和星星的图片。

游戏：大小声

请小朋友先听老师念一下这首儿歌，听听看儿歌里有谁?月亮是谁?(出示妈妈字卡)星星是谁? (出示娃娃字卡)月亮的嘴巴怎么样?(出示笑一笑卡字)

星星的眼睛怎么样?(出示眨一眨字卡)谁是好妈妈?谁是好娃娃?

游戏：谁不见了?

出示整首儿歌：现在请小朋友找一找这首儿歌里有哪些字是你已经学会的?一起跟着老师念一下。表现好的小朋友奖励一颗小星星。今天老师还把月亮和星星请到了电脑里，你们想看吗?

三、再次欣赏儿歌

跟随课件再次朗读儿歌，结束。

幼儿小班快乐识字《星星》教案

教案目标：

1、 有感情的朗读诗歌。

2、 识字卡，撒、一颗、爆米花、一粒。教案准备：大挂图、大字卡、阅读诗歌读本，人手一册。小字卡，黑板上画满星星

教案过程：

1、 导入

儿歌《数星星》

2、 过程：

教师：小朋友们看老师黑板上画的是什么呀？

小朋友：小星星。

教师：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？

小朋友：眼睛。

教师：今天老师就给小朋友带来了一副关于星星的图画，咱们一起来看一看吧。图画上的星星像什么呢？（出示挂图）一会老师有问题问小朋友哦。

理解阅读：

老师读，孩子认真倾听欣赏一遍，老师带动作再读一遍

老师：老师现在找一个坐的漂亮的小朋友来回答老师的问题哦。XX小朋友起立，你说，星星像什么呀？

小朋友：糖。爆米花。

老师：引导孩子说出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的动作）在天上，这儿一颗，那一颗。啊！真甜啊！

老师：还像什么呀？

小朋友：星星像喷香的爆米花（做出香香的闻的动作）， 撒在天上，这一粒，那一粒。

随机出示字卡：撒、一颗、爆米花、一粒。

以提问的方法出示，理解诗歌：例如：

星星。像甜蜜的糖。怎么样在天上？（撒在天上）

用手做出撒的动作。提示孩子。

完整欣赏：

老师有秩序的发书，找到12课《星星》宝宝划指跟读，自由阅读。

老师有秩序收书。

活动结束：

我们今天学得是《星星》一起读一遍，巩固诗歌。

活动延伸：

有关天上的星星，还有好多的故事呢。回家让我们小朋友的爸爸妈妈

讲一讲关于星星的故事吧！

心愿卡美术字怎么写

心愿卡设计——立体心愿卡制作方法：



工具材料：彩色卡纸，剪刀，水彩笔，双面胶等。



把一张粉色的卡纸对折后，备用。



在折好的粉色卡纸上用铅笔画出一只蝴蝶。



把这只画好的蝴蝶剪下来，使用剪刀要小心。在蝴蝶翅膀的上部两边各有一点，千万不要剪断。



伸平后这只蝴蝶是这样的，大家看一下我的图片，一只对称的蝴蝶。



扶好蝴蝶翅膀两边的相连处，把蝴蝶向另外一个方向折叠，再把它粘到另外一张大一些不同颜色的卡纸上，边缘尽量平行。



把卡片正面画上装饰，可以选自己喜欢的图案来画。



把画好的图案用记号笔勾勒出外形。



把几个心形的小气球涂好颜色，尽量涂不同的色彩，把颜色涂均匀。



在卡片正面用艺术字写上“心愿卡”几个字，漂亮的心愿卡就完工了，写上自己最美的祝愿吧！

星星字符怎么打?

现在的输入法都自带符号功能,直接输入星星,在选项里会有星星符号,直接选择就好。

还可以去网上查询，复制粘贴过来。

拓展资料：

符号（具有代表意义的标识）

符号是指一个社会全体成员共同约定的用来表示某种意义的记号或标记。来源于规定或者约定俗成，其形式简单，种类繁多，用途广泛，具有很强的艺术魅力。

基本特征：

符号抽象性

卡西尔把符号理解为由特殊抽象到普遍的一种形式。“在人那里已经发展起一种分离各种关系的能力。”这种分离各种关系的能力在德国哲学家赫尔德那里，被称为“反思”。即人能够从漂浮不定的感性之流中抽取出某些固定的成分，从而把它们分离出来进行研究。

这种抽象能力在动物中是没有的。这就说明关系的思想是依赖于符号的思想，没有一套相当复杂的符号体系，“关系”的思想根本不可能。所以“如果没有符号系统，人的生活就被限定在他的生物需要和实际利益的范围内，就会找不到通向理想世界的道路”。

符号普遍性

所谓普遍性是指符号的功能并不局限于特殊的状况，而是一个普遍适用的原理，这个原理包括了人类思想的全部领域。这一特性表明人的符号功能是不受任何感性材料的限制。此一时、彼一时、此地、彼地，其意义具有相对的稳定性。

由于每物都有一个名称，普遍适用就是人类符号系统的最大特点之一。这也就是为什么聋、哑、盲儿童的世界也比最高度发达的动物世界还要无可比拟地宽广和丰富的原因，这也是为什么唯独人类能打开文化世界厦门的奥秘之所在。

参考资料：

IT百科-怎么输入特殊符号 百度百科-特殊符号